12月18日上午，故宫教育研讨会暨第二届北京中轴线非遗教育思想家论坛在北京市第六十五中学举行。

　　据悉，本次会议由北京市第六十五中学、北师大中国教育创新研究院、东城区教育研修学院和丰台区职教集团联合主办。会议以“弘扬中华优秀传统文化，培养担当大任时代新人”为主题，聚焦故宫教育文化的共商共建共享问题，同时也响应近期教育部、国家文物局《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》发布。

　　北京市第六十五中学校长钱卫东，北京市东城区教委副主任周林，北京师范大学中国教育创新研究院副院长郑琰为大会致辞。

　　北京市第六十五中学校长钱卫东简述学校故宫课程的开发与实践研究进阶之路，阐释了各方力量凝聚共识、总结故宫教育经验对于树立青少年的文化自信的深刻意义。

　　北京市东城区教委副主任周林结合论坛主题提出，优秀传统文化融入教育体系要坚持整体规划、分类推进；育人为本、分层设计；分工负责、协同开展的意见。

　　北京师范大学中国教育创新研究院副院长郑琰指出开展故宫教育研究是建设中华优秀传统文化传承体系、推动文化传承创新的重要途径，并强调文化理解与传承素养的重要性。

　　与会专家们结合案例与数据分享了故宫博物院研学实践教育、北京市第六十五中学故宫课程群建设、《知识就是力量》杂志社从科学视角看传统文化等内容，展现了高质量的故宫教育发展样貌。

　　故宫博物院宣教部主任果美侠作了《故宫博物院2020年研学实践教育汇报》。她表示，故宫博物院作为教育部研学基地，积极采取“博物馆教育人员+馆外资深教师团队”的合作模式，联合开发线下研学课与线上视频课，取得了显著成效。

　　北京市第六十五中学副校长占德杰从缘起、历程、成果与展望四个方面，开展了《基于文化自信培育的故宫课程群建设》的报告。学校根据学生的现状、需求及学生发展核心素养的要求，确定了故宫课程群四个方面的目标：一是了解、感知故宫博物院；二是传承中华优秀传统文化，具有人文底蕴和责任担当；三是培养学习探究能力，树立保护遗产的意识；四是培养民族文化自豪感和自信心，提高文化国际交流意识，并强调正是在该目标引领下故宫课程群得以不断丰富和完善。

　　此外，北京市东城区灯市口小学与北京人大附中翠微学校分别就传统文化进校园、融合故宫文化资源进行教学经验分享。

　　会上，北京市第六十五中学、北京师范大学中国教育创新研究院、北京东城区教育研修学院、北京海淀区教育科学研究院等21家北京市中小学和教育研究机构发起成立故宫教育协作体。

　　故宫教育协作体的宗旨是弘扬故宫文化，传承中华优秀传统文化，树立青少年文化自信。

　　故宫教育协作体将秉持开放合作、交流共享、协同发展的理念。故宫教育协作体的主要任务为：一、开展故宫教育相关课程研发、师资建设、学生发展、课题研究、成果推广、社会服务等方面深度合作。二、建设故宫教育模块化、信息化、社会化新样态，共同探索故宫教育新模式，培养学生创新精神和实践能力，不断增强青少年文化自信。三、创建优秀博物馆青少年教育品牌，立足首都，辐射全国，面向世界，搭建交流平台，形成协同育人新格局。

　　中国教育学会副秘书长高书国以“故宫里飞出了一只金蝴蝶”作结，对此次论坛交流给予高度评价。

　　针对故宫教育文化，高书国给出两大建议：课程方面，遵循“课程是中心，故宫是载体，方式是融合，目的是育人”的原则提高故宫课程，注重故宫课程教育应具有本土的、开放的、承载优秀文化的、自信的特点。资源开发方面，应忌随意、重专业精神。最后，他指出故宫教育协作体建设一定要有内在动力和可持续的支撑资源，谋求更好发展。

　　据了解，北京市第六十五中学从2002年开始故宫课程开发的实践研究之路：历经故宫课外活动、研究性学习的故宫课程1.0版，到以课程视角，构建故宫课程体系和全学科融合的故宫课程2.0版，再到培养学生文化自信，具有模块化、信息化、社会化特征的故宫课程3.0版。

　　2015年，第六十五中学《故宫系列校本课程开发实践研究》被立项为北京市“十二五”规划课题，2019年课题顺利结题，鉴定等级为良。

　　十八年的时间里，教育部、文化部、故宫博物院、中国教科院、人教社、北师大、首师大、市教育学院、市教科院、区课程中心、东城区非物质文化遗产中心，社会公益组织等10余家单位共30余位专家对故宫课程群的开发与实施给予指导，并参与其中。

　　东城区、北京市以及全国部分中小学、幼儿园、职业学校等师生共1000多人次与第六十五中学师生就故宫课程群进行交流。课程群四次入选中国教育创新成果博览会，并被评为优秀成果。《中国教育报》《中国教师报》《北京晚报》《现代教育报》等都对故宫课程群进行了相关报道，产生了较大的社会影响。